2354】因材施教 2354】因材施教
程昱辰医生吃惊上司的话是说真说假。
喂喂，这孩子的妈妈是国协icu主任，会同意让孩子去搞研究？让孩子搞研究的话何必让孩子报考临床医学？直接报考其它专业了。
科研型医学生，医院喜欢，领导喜欢，招进来干嘛，是为医院和领导做科研苦力的。当临床医生是要在病人面前有成就感而不是去发论文。况且你搞科研发论文是帮科室领导干活，基本上荣耀和你无关，比当真正的临床医生惨多了。
临床医生如果干得好，病人认可你，不需要看领导的面色。病人是要会做手术治好他病的临床医生。至于这个医生搞什么科研，病人不懂也不会关心，知道医生搞科研不一定和他的病有关的。
等于说一个会做手术的外科医生在民间才有威望。
真正的临床大佬全是怎样，临床手活儿一级棒，科研顺便带带。这样的话，临床和科研能双门红，赚取最大利益化。
不信戴荣红会不知道这些。戴荣红应该是希望儿子首先当个做手术很厉害的外科医生。
下属夸张的反应，曹昭笑一笑：这是我能决定的事吗？是你能决定的事吗？是他妈妈能决定的事吗？这孩子想怎样是他自己的事好吗？
别看他这个上司爱玩，但是太懂教育学了，不愧是儿科专业的医生。程昱辰医生没法否认上司说的对。如果戴南辉不喜欢，拒绝是了，或是像之前偷偷跑出来跟着看其他老师和病人去了。
接下来不管这人的事了吗？
先不管了，等这人呆练习室觉得呆着无趣了，自己会走出山洞的。至于到时候是惊吓全世界或是被世界的泥沼甩到身上一泥巴再灰溜溜回到山洞里？老师说不好。看这孩子自己修炼成如何了。 老师们不是说不关爱某些学生，而是某些学生性情如此，老师只能顺着来。如果逆着对方的性情来，这学生是大学生要毕业了，和公司里的员工是一个年龄层的成年人，有自己的独立想法，你看看这学生喷不喷死你。
比起想自个儿玩的孩子，想和大家一起玩的孩子是老师能带的。几位儿科老师的关注点回到谢同学段同学魏同学他们一帮人身上。
伍满仲他们三个在旁早望着他们这对上司下属打米糊眼半天，干脆问起程昱辰医生：“你听见了？你打算怎么样？”
程昱辰万万不敢透露在座各位的阴谋，说：“我没听见的，伍老师。”
“你耳朵聋了是吧？”
程昱辰医生想到自己该开溜了，对老师们说：“我去看看他们情况怎么样。毕竟他们是第一天在急诊值班。”
刚好，来到急诊大厅听到田医生在发牢骚，抱怨自己医院里没有小儿妇科，害得她要给孩子家长解释大半天为什么排名第一的儿童专科医院里居然没有这个科，要让孩子跑去看成人妇科。孩子家长一想想都为自己和自己孩子害臊。
待听明白这是谢同学被邀去内科会诊后的成绩后，程昱辰医生：这样都行啊～